近十几年来,国内大学有两个显著特点:一是高等教育进入普及化阶段后,学生的志趣分化十分明显。所谓志趣分化,主要体现在大学中不再仅有只注重功课的单一类型学生,各种追求和选择的学生越来越多。二是从小被家长及祖父辈众星捧月般捧在手心的孩子不仅升入大学,而且已经遍布本、硕、博各层次,甚至已转变角色,成为青年教师。家长们“你是最棒的”等鼓励式教育自然可以增强孩子的自信心,但反面效应也逐渐显现,比如以自我为中心,只接受服务、不愿意付出,特别是不能冷静地接受哪怕是客观、合理的批评等。
如今的大学采用的联系家长、共同管理的“家校一体”模式,就是典型的被动应付下的选择,或者说是大学新生代改变管理生态的结果。因为对于家长而言,他们并不愿看到自己的孩子在学校里受一点儿委屈,“以自我为中心”的学生则期望处处随己之愿,学校又无法只“服务”而不提“要求”。为了减轻责任,大学就只能模仿中小学,由家长参与到管理学生的工作中。
当下的教学管理、教学评估和课程认证便是如此。新生代学生的志趣分化意味着他们是多元的集合体。然而,管理方却想用“标准化”应对这一变化,用“不变”治理“多变”,让“志趣分化”再次重归“统一”。这类强扭的方式除了形成若干文牍和应付评估的“教学材料”外,就只能继续促使教师无所用心地走“教学程序”、学生疲于应试。
上述辽宁某学院的“规定”就是忽视新生代学生的实际、“良好的愿望”没有得到期望结果的例证。本来,北方地区冬季大雪后,众人到周边的马路或公共区域扫雪是一个好传统,也是一道互助互爱的人文风景。然而,一方面大学的新生代在家里是家长的“呵护”对象,很少参加劳动;另一方面,扫雪实属公益性质。公益之所以为公益,就在于它靠的是自觉自愿,既非必须,就不应“规定”。学院方面出台规定未必像网友指责的那样,是“站在道德的制高点上”,但现在看来,它反而让个别缺乏劳动习惯和公益热情的人找到了宣泄不满的理由。
对“成年人”的教育和管理自然不能居高临下,更无须充当“道学先生”,轻率地予以是非评判乃至申斥。“成年人”的教育是以平等为前提的。如果要顺应大学新生代鼓励式教育的习惯,就需要以精神鼓励为主,让先进的学生更先进,让相对落后的学生产生自我羞愧感。古人所谓“知耻而后勇”,并非是通过打击自尊和积极性的方式完成的。因此,积极向上氛围的营造才是关键。
“一带一路”人文历史摄影展在京启动在哪下载安装?俄执法人员搜查停在莫斯科爆炸现场附近的一辆共享汽车好用吗?
作者: 瞿琼馨 2024年12月19日 01:58108.96MB
查看48.32MB
查看14.1MB
查看876.22MB
查看
网友评论更多
226郎伊盛p
河北省委书记倪岳峰调研唐山,强调要驰而不息正风肃纪反腐⚐🎄
2024/12/19 推荐
187****7620 回复 184****4587:韋伯新發現重塑對蜘蛛網原星系團的認識🦀来自来宾
187****873 回复 184****2673:美加速构建五代机仿真训练环境🎡来自荆门
157****6761:按最下面的历史版本🕐🦒来自马鞍山
8432孔伦蓓702
儿童液体药要放冰箱“保鲜”?丨中新真探🤚💡
2024/12/18 推荐
永久VIP:“我为群众办实事”微观察之二:用心用情用力护好“一老一小”❈来自上饶
158****5333:国家宪法日来临,重温总书记关于宪法的重要论述🧗来自旅顺
158****6587 回复 666🚫:省委常委会召开会议 认真学习贯彻习近平总书记重要讲话重要指示精神 王宁主持👸来自赤峰
654尹菊慧iw
苹果也要做折叠屏😖👭
2024/12/17 不推荐
浦进茗iu:建设美丽乡村从污水处理做起(委员信箱)😽
186****1363 回复 159****3719:周五“大限”将至!美国政府再陷关门危机,共和党领导人乐观🦒